11376-作者:中国4R4P学院『每日益课』

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R=R1(-1):角色在规则下必须做的事,数学逻辑特征值为(-1,0),R1(-1)意思为违反了规则范围内的事情,属于角色责任低阶的表现。比如:公司规定九点上班,小王九点半上班,小王迟到属于必须做的事情没有做到,属于R1(-1)。

领导最大的失败,就是凡事亲力亲为

古往今来,很多出色的管理者都是大权独揽,小权分散。也就是说,该管的管,不该管的就让别人去管。管理者如果把事情都揽在自己身上,不仅终日忙碌,还会严重挫伤下属的工作热情。有时候“授权”比“命令”更重要,也更有效。

同事小艺这几天的心态又崩了,不为别的,因为一份文档领导让她反反复复修改了8次,最后连每一段的标点符号都不放过,小艺觉得这里以句号结尾比较合适,而领导却觉得换成感叹号更有气势。

 

如果偶尔修改也实属正常,工作中有调整和改动是再正常不过的事情。

然而真正让小艺抓狂的是,几乎每一次她提交的任务领导都会让其反复修改N次,甚至有时候会直接坐在小艺工位旁边,一字一句地改正,像极了当年辅导作业的老妈。

其实小艺遇到的这种现象并非个例。

前不久有一位员工在贴吧求助,他也和小艺碰到了一样的问题。

他的领导不仅对每一份文档的标点符号有严格的限制,甚至与人对接的话术、几点在做什么都需要经常交代。

 

“事儿妈”型管理者仿佛成了职场人的噩梦,在领导事无巨细的管理手段下,员工工作不仅束手束脚,就连仅有的自由也被安排的明明白白。

而且工作多次得不到认可,导致员工个人价值得不到发挥,工作越干越没劲。


为什么会有“事儿妈”型管理者?

众所周知,职场中领导的类型可谓多种多样,一千种工作就有一千种不同做事风格的领导,他们或风风火火,或严苛死板,或平易近人,每一种领导风格的出现必然有其形成的原因。

 

就“事儿妈”型管理者来说,原因一般有三:

01

 员工能力不足,让其独立完成的风险大

一般公司的新员工或者工作经历较短的员工,最容易遇到“事儿妈”型领导,从简单的工作交接到独自完成第一个任务,在这个阶段领导需要事无巨细,如果有时间有精力恨不得直接替你把工作完成。

因为处在这个阶段的员工经验较浅,或者对公司业务的熟悉程度远不至于让领导大胆放手,这时领导便被迫成了“事儿妈”,若不事事紧盯,等到快完成时再来插手极有可能会面对较大的失败风险。

因此与其被动背锅,不如主动关心,这时的管理者宁愿被员工嫌弃,也不愿意自己在领导前无法交差。

02

 认可你的能力,对你进行重点培养

当然,并不是所有“事儿妈”领导的关心都在表示员工的能力不足。

很多时候,领导事事关心,甚至对某位员工的工作成果有更高的要求,也从侧面说明领导对这位员工有着更高的期许。

一位领导是否有意培养自己的员工,其实在日常的所作所为中便可窥见一二。

 有意栽培你的领导,除了在事事紧盯直言不讳你的错误以后,不仅会告诉你错误的原因,同时也会结合自己的经验给出行之有效的解决方案。

 当你在职场犯错后,他不会第一时间呵斥、责备,而会尽最大可能将这件事的错误成本降到最低,在平息了事件后,虽少不了责怪但是更多的会告诉你以后如何避免犯此类错误。

03

 通过挑刺来证明自己的地位

职场中并非所有的领导都有舍己为人的精神,许多时候员工遇到的领导大多德不配位,他们不管员工的付出与成品,而是通过挑刺,无止境的修改与调整来证明自己的地位。

同事小艺遇到的领导便是如此,从不给小艺安排任何创造性的工作,而且日常的工作在大领导面前的曝光率往往也最低。

领导对小艺日常的工作往往无实质性的建议,却常常纠结于符号标题、段落格式等等无关紧要的内容。



本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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