1768-作者:陈婧 - 洛阳

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R=R3(+1):R3义务责任,应该做的,数学特征值为(0,+1),R3(+1)是指在没有强制的要求之下,这件事情你做了,是应该的,属于义务责任高阶R3(+1)的体现。比如:大街上有位老奶奶摔倒了,大家都过去帮助她,将老奶奶扶了起来。

方志良老师接受济南电台——济南故事广播《我能赢》节目电话专访!

中国教育电视台新闻《E视界》栏目播报江苏无锡数字化责商教育

北京9台新闻播出《4R4P数字化责商教育》参加国际教育展的新闻

青少年责商师招聘启事(全职或兼职)

 

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(此文未经方老师改编)


河南省郑州市,孙老太太乘57路公交车回家。车辆行驶到站牌时,老太太在下车门滑倒。由于脚踝受伤,孙老太太当时站不起来,希望有人能扶自己一把。可能是听到过太多扶老人被讹的消息,一车人没有一个愿意上前,反而躲得远远的。

这时,一名10岁左右的小男孩走上前来,勇敢地搀扶起老人。随后,公交车长停车,让车上的人转乘其他车辆。公交车长与小男孩一起搀扶老人下车,并联系老人的家。由于老人坚持不愿到医院去,公交车长和小男孩一直将老人送回家。老人问小男孩叫什么名字,哪里人,在哪个学校上学,小男孩只说了自己的名字,其他一概不说。

时隔一个多月,孙老太太的脚伤康复,历经多方打听,找到了当时扶起她的小男孩,并真诚感谢。他说:“那天下雨,公交车下车门附近比较滑。孙老太太一下没站稳,摔倒了。看着老太太难受的样子,什么也来不及想,就上前去搀扶老太太。” 当有人问他:“你不怕老太太反诬你撞倒了她?” 这个10岁男孩一脸纯真地说,自己当时什么也没想,就想着赶快把老人扶起来。


4R4P分析:

1. 故事中,10岁男孩是责任主体,孙老太太是责任客体(当然,公交车长也可视为另一责任主体由其他的责任现象分析,但为了不混淆视听,此处弱化)

2. 男孩可以向其他人一样选择旁观,不会受到任何责骂或惩罚,若那样,就是义务责任低阶,R3(0)的表现;但他却按照内心深处自我认知或来自于家庭、学校教育的价值观那样,主动帮助他人,则是义务责任高阶R3(+1)的表现,构成责任现象公式R=R3(+1)





中国责任动力管理学院温馨提示: 

社会风气的好坏,由每一个个体的行为而构成,如果大家都去做R3(0),这就是一个冰冷的世界;如果大家都按照R3(+1)的标准去行事,彼此之间都将感受到来自于对方的关爱和温暖。我们希望成人在追求个人事业和财富的同时,不要疏忽个人素质的持续提升,就像孩子在追求高分成绩的同时,可以兼顾素质教育塑造健康向上的精神面貌和勇气。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R3(+1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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